W listopadzie 2004 r.Urząd Miasta i Gminy we Wrześni przystąpił do zainicjowanej przez Gazetę Wyborczą” ogólnopolskiej akcji społecznej Przejrzysta Polska.

Akcja ta prowadzona jest przy wsparciu Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności, Programu Przeciw Korupcji Fundacji im. S. Batorego, Fundacji Rozwoju Demokracji Lokalnej, Centrum Edukacji Obywatelskiej i Banku Światowego.Zamiarem organizatorów jest promowanie uczciwości i skuteczności w samorządach, co ma się  przyczynić do poprawy jakości życia publicznego oraz do pobudzania aktywności obywatelskiej. Adresatem akcji są samorządy terytorialne (gminne, powiatowe i wojewódzkie), które przy współpracy z organizacjami pozarządowymi i mieszkańcami chcą doskonalić praktykę sprawowania władzy i administrowania, dążąc do wyeliminowania korupcji i innych form patologii.

Jednym z zadań, których realizację zadeklarował Urząd było wprowadzenie do edukacji szkolnej zajęć dla dzieci z zakresu etyki społecznej, które zostało przyporządkowane do zasady partycypacji społecznej. Osobami odpowiedzialnymi za realizację tego zadania byli: Naczelnik Wydziału Oświaty, Kultury i Sportu UMiG Września – p. Jarosław Malicki oraz dyrektorzy wszystkich szkół podstawowych i gimnazjów naszej gminy.

W naszym gimnazjum w ramach tego zadania na godzinach wychowawczych zrealizowano następujące tematy:

• Prawa i obowiązki ucznia (kl. I, II, III)
• Wyłonienie postaw i zjawisk negatywnych w życiu uczniów (kl. I, II, III)
• Wzorce zachowań uczniowskich. Propozycje do kodeksu etycznego ucznia. (kl. I, II, III)

Okazją do refleksji nad normami i wartościami w życiu społecznym były również tematy realizowane na lekcjach:

• biologii
  – Aspekty moralne współczesnej genetyki (kl. III)
• wychowania do życia w rodzinie
  – Normy obyczajowe, moralne, prawne – skąd się biorą? (kl. III)
• wiedzy o społeczeństwie
  – Funkcje rodziny (kl. I)
  – Etyka w działalności gospodarczej (kl. III)
• historii
  – Postęp czy marsz ku samozagładzie? (kl. III)
  – Świat bogatych i biednych (kl. III)
  – Przemiany w kulturze i obyczajowości (kl. III)
• religii
  – Motywowanie wewnętrznego zaangażowania do życia prawdą (kl. III)
  – Wspomaganie życia prawdą w relacjach z Bogiem i bliźnimi (kl. III)
  – Uczenie religijnego rozumienia ludzkiej pracy (kl.III)
  – Ukazywanie religijnych motywów ochrony własności (kl.III)
  – Podejmowanie wolnych i odpowiedzialnych decyzji (kl. II)
  – Poczucie własnej wartości źródłem bycia dla innych i podstawą braku lęku przed innymi (kl. I)
• języka polskiego – analiza postaw bohaterów literackich
  – Siłaczka – S. Żeromski (kl. I)
  – Qvo vadis – H. Sienkiewicz (kl.II)
  – Kameleon – A. Czechow (kl.III)
• informatyki
  – Prawo autorskie (kl.I)

Na posiedzeniu Rady Pedagogicznej przypomniano Kartę etyczną nauczyciela (Wychowawca, Nr 12/97)